获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

举例来说，IchgeheinsKino(IamgoingtothecinemaorIgotothecinema)，宾格和介词是In；IchbinindemKino(Iamatthecinema)，介词是In；Kino这个词是一个中性词：dasKino。所以，我去看电影。在德语语法中可以缩短为ins，所以你可以得到这样的句子：我去看电影。在这个句型中，中性名词使用的是dem形式。所以，IchbinindemKino这个句子中。在dem中可以缩短为im，所以较后你可以得到的句子是：IchbinimKino。

可S总觉得这样太浪费生命，不能把专门随便丢了，她大学是德语专门，在带娃空暇时，又开始拾了起来。很多姐妹都说她不会享受。她说，学习就像巧克力，你永远不知道明天会用到哪里，自己学了这么多年德语，丢了怪可惜的。

EineGlühbirnekannfüreineguteIdeestehen,einiPhonefürmoderneTechnik,einnachdenklicherSmileyfüreineFrage,dieoffengebliebenist.SimpleIconsknnendieNotizensoverstndlichermachen:WerbeimLernenanschlieendnocheinmalbesonderswichtigeStellenanschauenwill,mussnurnachGlühbirnensuchen.UndwerZitatedesProfessorsnachlesenwill,suchtzumBeispielnachSprechblasen.

历史上，德语对我们中国的影响是较早的，以大众为代表的德国企业在中国表现得比较成功，德国企业在中国投资力度也远远大于法国企业。

要注意的是，在学习德语的过程期间，听、说、读、写各部分内容培训安排都是具有时间性的，是成比例的，不是随意舍取的。若用了半年时间，学习完一年的课程，单纯追求速度，所学的课程似懂非懂，有谁会认为德语简单呢？没有，都会说德语很难。这种“走马观花”式的学习方式，究竟能学会多少德语是可想而知的。

语言能力测试？“以考试促学”一直是促进语言学习的积木及途径，如果你想更多地了解法语等级考试的相关内容，可以到专门法语培训班来选修法语。经验是在一开始就是相当普通的专门学习，学习法语并不特别困难，老师对学生的学习是严格的，这激发了对学习的认真，奠定了良好的基础，真的感受到法语对学生的深刻影响，对法语文化有更深的理解，怎么说也是一件很值得骄傲的事情！