这两周让我真正提高了交际能力，敢开口说了。为了更好利用这段时间，我选了语法和口语表达作为主修课，几天后，我表达变得得更加自信了（这就是我来巴黎学习的主要目的！！）。

其实法国的就业情况并不好，而且对于外国人求职更加苛刻，所以我从来没有留在法国的打算，但是我没有谈其他的原因，却是一句法语不好就终结了其他的理由。因为法语是一道门槛，先不说你其他的资质，连话都说不利索，怎么去证明你有好好为别人工作的能力？企业可不是慈善机构，这个道理全地球都是通用的。一个外国人又如何和本土人士去竞争？

据法国《观点》周刊报道，布里吉特仍要做回“老本行”，今年秋季开学时将回到教室，向成人学生教授法语和法国文学课程。过去几个月，布里吉特一直围绕这个想法做了大量筹备工作。据其身边人的说法，布里吉特牵头组织了一个由15人组成的“教学委员会”，包括米其林星木及厨师蒂埃里·玛科斯、音乐创作人Ben-J、克利希丛林(Clichy-sous-Bois)市长奥利维耶·克莱恩等都在其中，他们共同为25岁及以上的成人学生制定了相关教育内容，希望为没有文凭、没有工作的群体提供帮助。据统计，此类人群在法国社会约有30万。余下的万(dixmille，即十个千)；十万(centmille，一百个千)；千万(dixmillions，十个百万)；亿(centmillions，一百个百万)等更大额的空缺单位，没有现成的对应单词，则需要在现有表达法的基础上自己去计算，去“拼凑”。

在两种教学场景的促进之下，学生的思维会有很大提一点，同时对学生自主学习能力也将得到加弓虽。而作为学校教育的一种补充形式，即课外辅助有没有必要存在的问题，也将成为家长和学生的一道选择题。换句话说，在应试教育的前提下，对于想要补课的人，他仍旧会去补课。另外，对于有些家长而言，让孩子去课外辅助补课也是无奈之举，某种程度上是望之成龙、望女成凤，送其去补课，也是尽一个家长的责任而已。对于有些家庭而言，让孩子去补课，既是一种负担也是一种奢-侈。当然，教育培训机构需不需要存在，只有市场说了算。

照例介绍一下本人的情况，本人英专研二学生，法语是二外，虽然学习过两年法语，但是可能没有法语专-业的同学那么专-业，以下的分享都来源于我学习过程中的经验心得，希望对大家有所帮助。她不俗的经历加上优异的成绩打动了数所中外名校，2007年6月，斯坦福大学、哈佛大学、耶鲁大学几乎同时向她发来了录取通知书。她叫吴晶，江苏泰兴的一个普通女孩。

你看到法语名词要分阴阳性，就想问有没有记忆规律?你看到介词de和à反复出现，就想对这两个介词的用法来个大总结?以为这样就可以提有效果的率?

在这里我可以为大家举荐一个学习法语发音入门的利器：鹿老师说外语，一个专门为外语初学者设计的培训课。鹿老师说外语提供的法语课程中，包括了飞常系统、详细的发音入门学习，并且只要点击橙色部分的字体，就可以听到标准、纯正的真人发音，听起来很舒服，还可以选择语速，也不用自己看了发音规则再去找词典发音，飞常方便。不过除了发音入门学习，鹿老师说外语的游戏闯关式的法语学习，内容包括词汇和语法等知识，提供的题型飞常丰富且有趣，例如选择题、排序题、看图识单词等等，部分题型和一些法语考试的题型会比较相似，也有利于大家平时备考。